Scenariusz zajęć z wykorzystaniem zestawu LEGO^® Education Zestaw Kreatywny

Wiek uczestników: 6 lat
Liczba uczestników: bez ograniczeń
Czas trwania zajęć: 30 minut
Autor: Bartosz Sobkowiak

CELE KSZTAŁCENIA

W trakcie tych zajęć dzieci:

• potrafią przeczytać ze zrozumieniem podane wyrazy, zwroty i dopasować je do obrazka,
• zgodnie współdziała w grupie
• rozumiej reguły i zasady zabaw,
• doskonalą umiejętność czytania sylabowego
• wyróżniają sylaby w wyrazach
• potrafi ą ułożyć wyraz z sylab
• ćwiczą łączenie w pary

NAJWAŻNIEJSZE POJĘCIA

• sylaba,
• wyraz.

DO PRZYGOTOWANIA przed zajęciami

• wybrać potrzebną liczbę klocków (co najmniej 2 razy większą, niż liczba uczestników)
• wydrukować sylaby (można skorzystać z poniższej tabelki)
• przykleić sylaby do klocków
• wybrać odpowiednie wyrazy, które później dzieci będą musiały odnaleźć
  
  

PRZEBIEG ZAJĘĆ

1. ZACZNIJ - 5 minut

• Przypomnij dzieciom pojęcia sylaba i wyraz, podaj przykłady.

2. ZASTANÓW SIĘ, ZASTOSUJ – 25 minut

• Zabawa „Ruchy naprzemienne” – dzieci chodzą w miejscu na zmianędotykając prawym kolanem do lewego łokcia i prawym łokciem do lewego kolana.
• Zabawa „Przedstaw się” – dzieci wypowiadają swoje imienię dzieląc je na sylaby.
• Zabawa „Znajdź klocek” – zadaniem dzieci jest w jak najszybszym czasie odnaleźć wśród rozsypanych klocków takie, na których naklejone sylaby zaczynają się na taką samą literę. Następnie czytają sylaby, które znaleźli i liczą, ile klocków mają przed sobą.
• Zabawa „Łączenie wyrazów” – nauczyciel czyta wyraz. Dzieci układają usłyszane wyrazy łącząc sylaby, które mają przed sobą – tworząc klockowe wieżyczki (wyrazów powinno być tyle, ile dzieci).
• Zabawa „Poszukaj wyraz” – nauczyciel czyta ponownie wyrazy, przydzielając je indywidualnie dzieciom (np. Marysia poszukaj słowa MOWA). Po znalezieniu dziecko sylabuje znaleziony wyraz.
• Zabawa „Kto ma literę?” – nauczyciel wymienia jedną literę. Dzieci, które w swoich klockowych wyrazach mają literę wymienioną przez nauczyciela, wstają z miejsca i obiegają grupę siedzącą w kole. Następnie nauczyciel podaje kolejne litery i sytuacja się powtarza.
• Dzieci same wyszukują wyrazy wśród rozsypanych sylab, tworząc klockowe wieżyczki, po czym prezentują je całej grupie.