Wiek uczestników: 10-11 lat (w tym dzieci niepełnosprawne ruchowo oraz z zespołem Aspergera)
Liczba uczestników: do zajęć pozalekcyjne 2-3 os/zestaw
Czas trwania zajęć: 90 min (2 godziny lekcyjne)
Autorka: Magdalena Olszewska
Link do strony: https://www.facebook.com/PatrykiMartynka/

INFORMACJE OGÓLNE

Cele ogólne:

• Rozwijanie wyobraźni w zabawach konstrukcyjnych,
• Utrwalanie wiedzy matematycznej,
• Poszerzanie wiedzy technicznej i informatycznej,
• Kształtowanie umiejętności współpracy,
• Usprawnianie motoryki małej i dużej,
• Rozwijanie umiejętności społecznych.

Cele szczegółowe:
Uczniowie: 

• Potrafi wymienić cechy charakterystyczne dla wózka dostawczego,
• Potrafi konstruować z klocków według instrukcji i własnych pomysłów,
• Potrafi zaprogramować skonstruowanego robota według instrukcji i własnego pomysłu,
• Odnajduje powiązanie działania robota w otaczającym nas świecie i dzieli się spostrzeżeniami z innymi dziećmi i nauczycielem,
• Potrafi używać merytorycznych argumentów w trakcie rozmowy o wykorzystanych rozwiązaniach konstrukcyjnych i programistycznych,
• Potrafi współpracować z innymi uczestnikami zajęć,
• Potrafi manipulować rękoma podczas budowania,
• Potrafi poprosić o pomoc,
• Potrafi wykonywać działania matematyczne – zna tabliczkę mnożenia,

Metody pracy: zadaniowa.
Forma pracy: forma zespołowa, indywidualna.

Czego potrzebujesz:

• Zestaw LEGO® Education SPIKE Prime (45678)
• Komputer lub tablet z zainstalowanym środowiskiem programistycznym SPIKE
• Materiały dla uczniów w aplikacji LEGO® Education SPIKE™,
• Instrukcja do budowania robota: wózek dostawczy – napraw usterkę.
• Tunel materiałowy, gruba lina, piłka kangur,
• Klocki drewniane z tabliczką mnożenia bądź też inna podobna pomoc edukacyjna tego typu:

PRZEBIEG ZAJĘĆ

• Zaangażowanie:
  

  Prowadzący rozmawia z uczniami na temat środków transportu, w szczególności wózków dostawczych. Co możemy przewozić za ich pomocą? Jak pomagają ludziom w pracy? Co jest niezbędne do tego aby zbudować taki wózek? Po krótkiej dyskusji włącza uczniom film znajdujący się w aplikacji LEGO® Education SPIKE™. Pokazuje wózek, jaki można zbudować według instrukcji.

• Poszukiwanie:
  Podopieczni budują wózek indywidualnie lub w małych zespołach. Prowadzący zajęcia stara się zmotywować dzieci do wdrożenia własnych pomysłów do gotowego projektu i tym samym wzbogacenia go.

• Wyjaśnienie:
  Uczniowie prezentują swoje wózki, opowiadając o nich.

• Rozwijanie:
  Uczniowie w swoich grupach, bądź też z samym prowadzącym analizują co można zmienić/udoskonalić aby praca urządzenia była jeszcze bardziej efektywna a następnie przebudowują/udoskonalają swojego robota. Uczniowie prezentują swoje maszyny, wyjaśniają swoje udoskonalenia.

• Utrwalanie tabliczki mnożenia i wprowadzenie aktywności fizycznej:
  Dostarczanie kolorowych kostek z działaniami do planszy z wynikami za pomocą wózka.
  Aby troszeczkę wprowadzić aktywności fizycznej do zajęć można wprowadzić przenoszenie kostek przez uczniów poprzez przejście przez tunel, podskoki na piłce, chodzenie jak krab itd. i układanie na wózku dostawczym, następnie za pomocą zbudowanego sprzętu transportowanie do planszy.
  
  

• Podsumowanie zajęć

  W sali mogą znajdować się 3 buźki: szczęśliwa, smutna, neutralna, uczniowie podchodzą do tej buźki, która odzwierciedla ich nastrój po zajęciach.

DODATKOWO

Przykładowe rozwiązania konstrukcyjne: