Kot z WeDo 2.0

Scenariusz zajęć z wykorzystaniem zestawu LEGO^® Education WeDo 2.0

Na szczęście!

Wiek uczestników: 6-9 lat
Liczba uczestników: 12 osób
Czas trwania zajęć: 90 minut
Autor: Iga Malik

Celem zajęć jest rozwijanie kompetencji w zakresie nauk:

Powyższe cele realizowane są poprzez:

pracę z komputerem,
konstruowanie z klocków według instrukcji i własnych pomysłów,
programowanie skonstruowanych robotów według instrukcji i własnego pomysłu,
przebudowywanie projektów tak, by pełniły inne funkcje,
szukanie korelacji działania projektów z otaczającym nas światem (burza mózgów,prezentacja projektów przygotowanych w domu, prowadzenie kart obserwacji projektu na zajęciach i w domu),
korzystanie ze środków multimedialnych (tablica multimedialna, oprogramowanie WeDo™ 2.0, filmy instruktażowe i inne),
pracę indywidualną i w grupach.

Podczas zajęć uczestnicy:

poznają podstawy konstruowania i programowania,
trenują kreatywność, wyobraźnię przestrzenną,
doskonalą umiejętności pracy zespołowej,
uczą się współpracy,
rozwijają i doskonalą umiejętność myślenia logicznego i przyczynowo –skutkowego,
kształtują postawę twórczą skłaniającą do refleksji i własnych pomysłówna konstruowanie i programowanie robotów przy użyciu dostępnych narzędzi,
ćwiczą umiejętności komunikacyjne,
pracują nad inteligencją emocjonalną,
ćwiczą umiejętności komunikacyjne,
pracują nad inteligencją emocjonalną,
kształtują i pielęgnują postawę pomocy innym,
poznają i stosują zasady gry fair-play,
budują poczucie wiary we własne możliwości,
doskonalą umiejętności organizacji pracy i dbania o ład na stanowisku pracy.

Uczestnicy:

WSTĘP (Kontakt – Connect) – 5 minut.
Prowadzący rozmawia z uczestnikami o szczęściu. Co według nich jest szczęściem,co możemy robić by być szczęśliwym/mieć więcej szczęścia. Pyta, czy wiedzą,co to jest talizman – jeśli nie, wyjaśnia pojęcie. Prezentuje różne talizmany (przykładowew materiałach dla prowadzącego)
BUDOWANIE (Konstruowanie – Construct) – 30 minut
Uczestnicy konstruują talizman na szczęście. Jeśli wykorzystali silnik lub/i czujniki także go programują. Mogą to zrobić w zespołach dwuosobowych bądź pojedynczo. Prezentują i omawiają swoje talizmany: czy zrobili je dla siebie czy dla kogoś,co oznaczają poszczególne części ich talizmanu.
PRZEMYŚLENIE (Kontemplacja – Contemplate) – 10 minut
Prowadzący prezentuje jeden z najpopularniejszych azjatyckich talizmanów – kotka machającego łapką (przykładowy w materiałach dla prowadzącego). Zadaniem uczestników jest skonstruowanie azjatyckiego talizmanu.
PRZEBUDOWANIE/PODSUMOWANIE (Kontynuacja – Continue) – 35 minut
Uczestnicy starsi konstruują i programują kotka machającego łapką wedługswojego pomysłu.
Uczestnicy młodsi budują i programują kotka machającego łapką według lub w oparciu o zdjęcia gotowego projektu (przykładowew materiałach dla prowadzącego).
PODSUMOWANIE – 10 minut
Uczestnicy prezentują i omawiają swoje projekty